多元智能测试

加德纳的多元智能测试
一、霍华德·加德纳的简介
霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家,最为人知的成就是" 多元智能理论",被誉为"多元智能理论"之父。哈佛商学院教 授称"加德纳是本时代最明亮的巨星之一,他突出表现人类成 功的不同智慧"。美国特质教学联盟主席称"推动美国教育改 革的首席学者,加德纳当之无愧。"加德纳教授目前的研究还 包括创造力和领袖学。
二、加德纳的多元智能理论含义
多元智能理论认为:智能是在某种社会或文化环境的价值标 准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有 效产品所需要的能力。 具体包含如下涵义:
1.每一个体的智能各具特点 根据加德纳的多元智能理论,作为个体,我们每个人都同 时拥有相对独立的八种智能,但每个人身上的八种相对独立 的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的,而是以不 同方式、不同程度有机地组合在一起。正是这八种智能在每 个人身上以不同方式、不同程度组合,使得每一个人的智能各 具特点。

2.个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和 制约
在多元智能理论看来,个体智能的发展受到环境包括社 会环境、自然环境和教育条件的极大影响与制约,其发展方向 和程度因环境和教育条件不同而表现出差异。尽管各种环境 和教育条件下的人们身上都存在着八种智能,但不同环境和 教育条件下人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。
3.智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创 造出社会需要的有效产品的能力
在加德纳的多元智能理论看来,智能应该强调两个方面 的能力,一个方面的能力是解决实际问题的能力,另一个方面 的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。根据加 德纳的分析,传统的智能理论产生于重视言语—语言智能和 逻辑—数理智能的现代工业社会,智能被解释为一种以语言 能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。
4.多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角 在加德纳看来,承认智能是由同样重要的多种能力而不 是由一两种核心能力构成,承认各种智能是多维度地、相对独 立地表现出来而不是以整合的方式表现出来,应该是多元智 能理论的本质之所在。

三、多元智能的理论结构

加德纳认为,现行智力测验的内容,因偏重对知识的测量,结果 是窄化了人类的智力,甚至曲解了人类的智力。按加德纳的解 释,智力是在某种文人环境的价值标准之下,个体用以解决问 题与生产创造所需的能力。而支撑多元智能理论的是个体身 上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系 的八种智能:语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、 动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。
1.言语—语言智能 语言能力:包括说话、阅读、书写的能力;言语—语言智力 指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力。
2.音乐—节奏智能
音乐能力:包括对声音之辨识与韵律表达的能力;音乐— 节奏智力指的是个人感受、辩别、记忆、表达音乐的能力。
3.逻辑—数理智能 数理能力:包括数字运算与逻辑思考的能力;逻辑—数理智 力指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达的能力。
4.视觉—空间智能 空间能力:包括认识环境、辨别方向的能力;视觉—空间智 力指的是人对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表 达的能力。
5.身体—动觉智能 动觉能力:指运用四肢和躯干的能力;身体—运动智力指的是人的身体的协调、平衡能力以及表现为用身体表达思想、 情感的能力和动手的能力;
6.自知—自省智能 自知能力:指认识、洞察和反省自身的能力,自知—自省智能 指的是能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个 性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自 尊、自律和自制的能力。
7.交往—交流智能 社交能力:指与人相处和交往的能力;交往—交流智能交往 智力指的是对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及 对此作出有效反应的能力。
8.自然观察智能 指个体辨别环境〔不仅是自然环境,还包括人造环境的特征并 加以分类和利用的能力。

  • 1. 在看或听故事时,我通常会按故事的情节猜想结局,而且猜中率很高
  • 2. 我较难长时间坐着不动
  • 3. 我会朗读课文和听讲故事
  • 4. 我喜爱阅读地图,观看设计图及含图像作品
  • 5. 在学校,语文、历史对我来说比数学、科学容易
  • 6. 我喜爱讨论、辩论等应用语言文字的活动
  • 7. 我喜欢看书
  • 8. 春天来临时,我是朋友中第一个注意到花苞或嫩芽的人
  • 9. 我听见音乐时,就会摇摆身体或跳舞
  • 10. 我会倾听别人的说话,懂得互动,沟通良好
  • 11. 我经常思考自己的重要人生目标
  • 12. 我喜欢数学课,参与数学和科学活动
  • 13. 我会留意自然环境和生活环境的变化,特别是突变和不寻常现象
  • 14. 我喜欢将事物统计用表列出
  • 15. 我与人谈话时,常用手势或其他形式的身体语言
  • 16. 我喜欢制作有趣的立体模型
  • 17. 我能客观评价自己,知道自己的优缺点
  • 18. 我有好听的歌喉
  • 19. 我明事理、拥有自尊、懂得自律
  • 20. 我对植物、动物、自然生态环境有好奇心、保护意识和关怀之情
  • 21. 我画图画的很好
  • 22. 我喜爱动手完成细致的手工艺作品(例如:缝纫、编织、雕刻、木工或做模型)
  • 23. 我能够面对挫折
  • 24. 我喜爱玩拼图、走迷宫、堆积木或砌模型等想象游戏
  • 25. 我一般能在陌生的地方找到路
  • 26. 我相信事物都会有合理的解释
  • 27. 当有问题时,我愿意找别人帮助
  • 28. 我喜爱拆解和组装物件
  • 29. 我会弹奏一种或多种乐器
  • 30. 我会蹲在地上看蚂蚁走路,一看就花上半个小时,目的是观察蚂蚁的生活动态而不想踩死它
  • 31. 我喜爱吹口哨、唱歌、唱游活动
  • 32. 如果听过一首曲子一遍到两遍,我一般能很准确地把它唱出来
  • 33. 我能很轻松地想象一个事物的景象
  • 34. 我会亲自练习一项新的技能,而不只是看说明或描述的录像带
  • 35. 我喜欢用“绕口令”“栋笃笑”娱乐自己,又娱乐别人
  • 36. 我记得最清楚的事物是做过的,而不是说过或看过的
  • 37. 我喜欢摔跤、拍打朋友、跑进课室、翻跳椅子的动作
  • 38. 我认为自己意志坚强或性格独立
  • 39. 我喜欢手工、美术、劳作、视觉艺术课
  • 40. 我喜欢团体运动(例如:羽毛球、排球、篮球或足球)而不喜欢个人运动(例如:游泳、跑步)
  • 41. 我喜欢寻找事物的规律、形式及逻辑顺序
  • 42. 我喜欢记录个人生活事件
  • 43. 我喜欢到公园、植物园、水族馆参观考察
  • 44. 我喜欢文字游戏,如填字游戏、猜谜语、快速拼字等
  • 45. 我对自然界事物具有敏锐的感觉(例如:声音、色彩、气味、香味等)
  • 46. 我喜爱听音乐
  • 47. 我善于协调各部分身体动作(例如:跳舞、演戏、体操)
  • 48. 我喜爱想象,容易想入非非
  • 49. 在玩运用身体动作猜电影名称或歌曲名称的游戏时,我很容易将这些名称用动作表达出来
  • 50. 我对色彩很敏感(例如:很容易分辨不同深浅程度的红色)
  • 51. 我参加乐队、合唱团
  • 52. 我喜欢棋类或其他运用数学策略的游戏
  • 53. 我喜爱通过身体感觉(例如:用手触摸)进行学习
  • 54. 我会倾听乐曲的内涵,领受音乐的意境(例如:我会知道乐曲是表达快乐或是悲伤或是大自然的和谐等)
  • 55. 我在人群中感到很不舒服,而不愿个人独处
  • 56. 我是活泼开朗的
  • 57. 我在谈话时常引用看来或听来的资讯
  • 58. 我守秩序、学会等待、接受轮候
  • 59. 我乐意接纳别人的意见
  • 60. 我懂得关心、体谅和帮助别人
  • 61. 我喜欢看电影和其他视觉艺术表演
  • 62. 我发现有时在走路时,脑海里会出现某个电视节目的音乐或其它的旋律
  • 63. 我能集中注意力、按时完成工作
  • 64. 我与人交流时,细心聆听,善用言语
  • 65. 我能随音乐的节奏,用动作来表达
  • 66. 我很快熟悉生物和自然景物的名称、特征、分类方法和与其有关的资料
  • 67. 我善于计划和分配日常生活时间
  • 68. 我会检讨自己做事成功或失败的经验,是下次做事更为顺利
  • 69. 我懂得估算或进行快速心算
  • 70. 我喜欢与他人交往,有很多朋友,在社交聚会中显现领导才能
  • 71. 我喜欢提出假设性问题,或思索如何进行某项试验(例如:“假如每星期给我的玫瑰花多浇一倍水会怎样?”)
  • 72. 我善于记人名、地点、日期或琐事细节
  • 73. 我擅长一种或多种体育运动
  • 74. 我阅读是更多从图画而不是从文字中获取讯息
  • 75. 我喜欢看云,并看出有不同的形状、高度、明暗度等
  • 76. 我讲话时很有节奏感
  • 77. 我能恰当表达自己的感受和想法
  • 78. 我容易结交新朋友
  • 79. 我喜爱随意哼唱、不自觉用手脚轻打节拍
  • 80. 我能看图说故事,用丰富词汇编写故事
  • 81. 我喜欢用比喻来解说事情
  • 82. 在往返学校的路上,我喜欢观察周围的景物,并且注意其不同的变化
  • 83. 我喜欢独立工作、游戏和学习
  • 84. 我喜爱收集标本、饲养动物、种植花草树木,参加园艺或野外活动
  • 85. 我会自己作词、谱曲以抒发情感
  • 86. 对我来说,阅读地图、图标比阅读文字容易
  • 87. 我善于模仿他人的动作、言谈举止
  • 88. 我喜爱惊险娱乐的活动或身体刺激游戏
  • 89. 我喜爱体育活动和身体动作游戏
  • 90. 我喜欢提问,探究事情发生的原因
  • 91. 我对科学的新发展很有兴趣
  • 92. 我喜欢使用仪器来探究自然世界(例如:使用望远镜、放大镜、显微镜等)
  • 93. 我能控制自己的情绪,不随意发脾气
  • 94. 我很容易明白别人的指示、谈话内容及其言外之意
  • 95. 我是消息灵通人士
  • 96. 我喜欢教一个人或一群人如何做某件事
  • 97. 我至少有三个亲密的朋友
  • 98. 我具有团队精神,既尽职又努力奉献
  • 99. 我能够有系统地记录所收集的标本和将发现分门别类
  • 100. 我乐意与人分工合作,喜爱角色扮演和集体游戏
  • 101. 我会选择材料、用具,按照自己意念进行设计创作
  • 102. 我喜欢把事物进行分配、分类、分等
  • 103. 我能运用所学的字、词和句式写作
  • 104. 我喜欢利用计算机、电脑解题和参加计算游戏
  • 105. 我比较容易相信经过科协研究或有数据的事情(例如:天气报告,经测试的实验报告)
  • 106. 我能辨别音乐走调
  • 107. 有音乐伴着来做事,心情愉快,我会更专注、更快地完成
  • 108. 我能用说话表达想法、情绪和需求
  • 109. 我喜欢侦探推理、数学家和科学家的发明故事
  • 110. 我喜爱随手图画
  • 111. 我善待自然界(例如:垂钓、烹饪),乐于分享自己探索自然万物的经验
  • 112. 我知道很多歌曲或乐曲的旋律
  • 113. 我善于讲故事和笑话或编写难以置信的故事
  • 114. 我喜爱阅览以自然景象和动植物为主题的节目、图书和展示
  • 115. 我有自知之明及据此做出适当行为的能力
  • 116. 我从收音机或录音带比电视或电影可获取更多的资讯
  • 117. 我对自然景物有很大兴趣
  • 118. 我诚实、坦白、勤于反省、勇于认错
  • 119. 我了解别人的喜怒,会由别人的脸色及当时的情形,知道别人的心情,并正确、迅速地应对
  • 120. 我喜欢有计划的做事(例如:在考试或测验前,我会计划如何温习)