任务偏好与能力倾向自评

你想先看哪类线索？

如果正在做高考后专业方向选择，选任务版；如果想按 GATB 框架看能力倾向线索，选能力版。

任务偏好与能力倾向自评（高考专业方向版）

高考专业
适合高考后选专业、填志愿前，把专业名称拆成要反复做的任务，核对偏好、把握感和误判风险。

职业能力倾向自评（GATB）

GATB
适合想按九类职业能力倾向框架做自我探索的人，用作课程、活动和职业体验前的参考线索。

看清你更顺手的任务方向，选择更适合的学习和职业探索入口。

你可能不是只想知道“我适合什么”，而是想把专业、课程或职业名称拆成更具体的任务，看自己更愿意做什么、更有把握做什么。

这个入口目前开放两个方向。一个更适合高考后选专业前做任务核对，一个更适合按 GATB 常见能力倾向框架做自我探索。

当前开放入口

  1. 高考专业方向版 ：适合高考后选专业、填志愿前，把专业名称拆成要反复做的任务，核对偏好、把握感和误判风险。
  2. GATB 能力倾向版 ：适合想按九类职业能力倾向框架做自评的人，用作课程、活动和职业体验前的参考线索。

它们共同帮助你看什么

  1. 哪些任务更容易让你愿意投入。
  2. 哪些任务你目前更有把握或更需要训练。
  3. 哪些任务容易因为专业名称、外界评价或想象而被误判。
  4. 下一步更值得试做、访谈、查资料或补经验的方向。

作答说明

  1. 先选择最接近你当前问题的入口。
  2. 按真实感受和已有经历回答，不用选择别人期待的答案。
  3. 没有对错之分。

重要提示

结果反映的是你当前对不同任务的偏好、把握感、过往反馈和上手成本，不代表客观能力强弱。它适合作为探索参考，需要和真实体验、学习状态、兴趣价值观及现实条件一起看。

参考文献

理论来源与参考范围

这份测评借鉴职业任务分析、可迁移能力和学习发展相关框架，把专业和职业选择从抽象名称进一步落到具体任务上。

主要参考

  1. O*NET Content Model：用于理解职业可以从任务、工作活动、技能、知识和能力等层面描述。
  2. OECD Learning Compass 2030：强调认知、社会情绪、实践等多类能力在学习和未来生活中的作用。
  3. National Research Council, Education for Life and Work：讨论 21 世纪可迁移知识与技能的发展。

如何理解结果

结果更适合用来帮助你发现任务偏好、把握感和探索入口，而不是给专业或职业做单一结论。真正的选择还需要结合兴趣、学科基础、价值观、现实机会和后续体验。