ISFJ的学习风格

  1. [h2:ISFJ的学习风格] ISFJ最擅长通过经验、练习和记忆来学习。对他们来说,理论(和他们已知的知识和技巧组成的联系)来得更晚。 他们喜欢有序和自定进度的方式学习,因此从有组织的,深思熟虑的训练程序,自学教程和实用讲习班中获益。证明和实际经验对ISFJ来说比理论和讨论更有用,虽然他们享受阅读和安静的反思。设置(或达到)定期目标确保他们保持兴趣和给予他们那些他们需要确信他们在稳定的进步的反馈信息。 他们喜欢获得事实,对这些事实有着很好的记忆。他们和自己或和他人一起学习效果一样,虽然要取得最好的学习,他们需要与他们的老师有积极的互动关系,并通过将资料与他们个人经验或者价值联系起来,他们从而获得确凿的信息。松散的,带的不确定结果的或者带有高度实验性的非系统教学,个人互动的,理论的或者“玩”,这些方式对他们来说都不适合。 [h2:作为学习者,ISFJ是: ] 喜欢确凿或者真实的信息多过抽象理论 喜欢已经证明了的想法和理论多过未经验证的 最好采用系统的,线性的方式学习 喜欢朝着清晰目标或者最终产品工作 受益于实际操作培训 喜欢传统的教学模式 善于集中注意力 受益于发展判断、批评和客观 [h2:ISFJ最舒服的学习时刻是: ] 醉心于短期的“此时此刻”活动,比如竞争性的合作任务,角色扮演练习; 作为观察者站在事件的背后,例如:坐在会议的后排座位,观察一群人工作,录像或者表演; 允许在行动前思考,在评论前吸收消化; 发现他们处于有着清晰目标的结构化环境 展示一个带来明显好处的技巧,即,及时,制造一个良好的印象,处理棘手的人; 他们能有教练和反馈的试验和练习技巧; 暴露他们能复制的模式,例如,一个受人尊敬的老板或者成绩卓著的专家 [h2:ISFJ最难受的学习时刻是: ] 被强迫引人注目,例如,作为一个领导,被围观 参与没有计划的行动 毫无预警的被要求做某事,例如产生瞬间反应 参与没有结构化的活动,那里充满了模糊和不确定性 学习抽象和理论化,与迫切的需要和实际利益无关 没有练习或清晰的指引如何做某事 他们感到人们在原地踏步,拖沓 预计行为没有清晰的指引或者计划或练习的机会 他们不能看到活动中获得足够的奖励,例如:短期会议,标准化,更高效率 面对大量的抉择或者没有任何深入研究的互相矛盾的技巧和方法 然而,从事上面提及的某些学习活动常常给他们全面发展带来更大的利益,如前面所讨论的。 现在你知道你的学习模式,你能选择适合你的学习风格,或者调节学习材料或课程使之更加有效。 原文:[link:http://www.teachersrock.net/lrn_2isfj.htm] Translater:[link:萧木爻=http://www.douban.com/people/4371727/]
    xinbo(ENTJ) 发表于 2016-08-01 修改回复喜欢(0)
    • 直播吧2014-12-23
      66666
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    • 森博湾(INTP)2011-11-09 删除回复@TA
    • 森博湾(INTP)2011-11-09
      完成测试 心理年龄测试
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    • 森博湾(INTP)2011-11-09 删除回复@TA
    • 森博湾(INTP)2011-11-09 删除回复@TA
    • 森博湾(INTP)2011-11-07
      完成测试 哈佛性向测试
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    • 心理成长2011-10-04
      Translater:萧木爻 http://www.douban.com/people/4371727/



      ISFJ的学习风格

      ISFJ最擅长通过经验、练习和记忆来学习。对他们来说,理论(和他们已知的知识和技巧组成的联系)来得更晚。

      他们喜欢有序和自定进度的方式学习,因此从有组织的,深思熟虑的训练程序,自学教程和实用讲习班中获益。证明和实际经验对ISFJ来说比理论和讨论更有用,虽然他们享受阅读和安静的反思。设置(或达到)定期目标确保他们保持兴趣和给予他们那些他们需要确信他们在稳定的进步的反馈信息。

      他们喜欢获得事实,对这些事实有着很好的记忆。他们和自己或和他人一起学习效果一样,虽然要取得最好的学习,他们需要与他们的老师有积极的互动关系,并通过将资料与他们个人经验或者价值联系起来,他们从而获得确凿的信息。松散的,带的不确定结果的或者带有高度实验性的非系统教学,个人互动的,理论的或者“玩”,这些方式对他们来说都不适合。



      作为学习者,ISFJ是:

      喜欢确凿或者真实的信息多过抽象理论

      喜欢已经证明了的想法和理论多过未经验证的

      最好采用系统的,线性的方式学习

      喜欢朝着清晰目标或者最终产品工作

      受益于实际操作培训

      喜欢传统的教学模式

      善于集中注意力

      受益于发展判断、批评和客观



      ISFJ最舒服的学习时刻是:

      醉心于短期的“此时此刻”活动,比如竞争性的合作任务,角色扮演练习;

      作为观察者站在事件的背后,例如:坐在会议的后排座位,观察一群人工作,录像或者表演;

      允许在行动前思考,在评论前吸收消化;

      发现他们处于有着清晰目标的结构化环境

      展示一个带来明显好处的技巧,即,及时,制造一个良好的印象,处理棘手的人;

      他们能有教练和反馈的试验和练习技巧;

      暴露他们能复制的模式,例如,一个受人尊敬的老板或者成绩卓著的专家



      ISFJ最难受的学习时刻是:

      被强迫引人注目,例如,作为一个领导,被围观

      参与没有计划的行动

      毫无预警的被要求做某事,例如产生瞬间反应

      参与没有结构化的活动,那里充满了模糊和不确定性

      学习抽象和理论化,与迫切的需要和实际利益无关

      没有练习或清晰的指引如何做某事

      他们感到人们在原地踏步,拖沓

      预计行为没有清晰的指引或者计划或练习的机会

      他们不能看到活动中获得足够的奖励,例如:短期会议,标准化,更高效率

      面对大量的抉择或者没有任何深入研究的互相矛盾的技巧和方法



      然而,从事上面提及的某些学习活动常常给他们全面发展带来更大的利益,如前面所讨论的。



      现在你知道你的学习模式,你能选择适合你的学习风格,或者调节学习材料或课程使之更加有效。

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