INTJ的学习风格

  1. [h2:INTJ的学习风格] INTJ通过研究,思考以及概念化学得最好。 对他们来说,学习是一种自我提升的方式,他们会积极地追求提高自己的理解力与知识。 他们在独自一人或者小团体中学习尤为出色,喜欢通过一种有序以及按照自己的节奏进行学习的方式,所以他们可以从有组织性的,需要深思熟虑的培训项目,自学课程,或者高品质的训练中获益。设置(以及达到)常规目标为他们持续保持兴趣提供了保障,给他们所需要的反馈以显示他们正在稳步前进。松散而无组织的教学,没有明确的结果或者需要高度积极的参与或者“玩乐”是没有吸引力的。 他们喜欢学习理论和模型,需要心智刺激来保持兴趣。他们会问很多问题以试图不必以表面的价值去接受一个老师或者一个系统的权威。对他们来说,讨论,沉思,分析以及头脑风暴比对事实的记忆,循序渐进的练习以及手把手的训练更加有效。 [h2:作为一个学习者,INTJ是这样的: ] 易受观点的启发但没有耐心去理解它们 会问追根究底的问题 喜欢为了一个清晰的目标或者最终成果而工作 喜欢系统的,理论的,概念化的以及抽象模式 当学习新东西的时候,对证据或者证明具有强烈的需求 擅长聚焦以及集中 会因为能力,权威以及专长的目标而受到激励 也许需要鼓励才能加入小组或者团队活动 [h2:INTJ在这些情况下学习最舒服:   ] 从新的问题或者机遇中学习 能够远离事件现场进行倾听或者观察,比如在会议中坐在后排,观看录像 被允许在行动前可以思考,评论前可以吸收观点,有时间进行准备或者做背景性的阅读 获取作为一个系统,模型,概念或者理论中的一部分知识 有机会提出质疑并探究某观点的方法学基础,假设和逻辑性,比如参加研讨会 智力扩展,比如,通过分析一个复杂情境,在辅导环节进行测验,与那些能提出追根究底的问题的高素质的人在一起等等 发现他们在一个有组织的环境里,有明确的目标 倾听或者阅读某些着重于理性分析,逻辑性和被广泛讨论过的观点和概念 分析以及归纳总结失败与成功的原因 提出有趣的想法以及概念,尽管它们并不直接相关 被允许了解和参与复杂的情境 通过制定行动计划的方式集中于重要的问题上 [h2:INTJ在这些情况下学习最不舒服: ] 被要求对一些本质上相同的活动进行反复重复 给予明确的行动指令并且没有变动的余地 被要求关注细节,搞定琐碎的杂事 遇到需要没有计划的行动的情况 被要求从事没有前后联系,缺乏明确意义的事情,或者在强调情绪和感受的情景中学习 参与模棱两可的,高度不确定的没有组织的活动,处理开放性问题 面临众多未被深究过的可替换的技术 原文:[link:http://www.teachersrock.net/lrn_4intj.htm] Translater:[link:清秋=http://www.douban.com/people/lainavan/]
    xinbo(ENTJ) 发表于 2016-08-01 修改回复喜欢(0)
    • shenjiahua_1993(INFJ)2015-02-23
      [发呆]
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    • nolwhere2014-12-14
      @ranran 有时候都不是好奇。。而是,不知道我怎么能相信它是真的,我怎么能用呢= =
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    • ranran(INTJ)2014-12-13
      对哎
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    • ranran(INTJ)2014-12-13
      @nolwhere 因为好奇一个结论是怎么得出来的,往往忽略接下来的大半节课啊啊啊
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    • 卬秉烛之光(INTJ)2014-06-14
      比较讨厌大学的学习方式。。。尤其是碰到那种不负责任的每天只求让同学们乐呵呵的老师
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    • 太平洋的孤帆(ESTJ)2014-01-17
      比较准
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    • nolwhere2013-10-05
      说对了。。学习新东西的时候,对证据或者证明具有强烈的需求 我都到偏执的地步了。
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    • 菠萝2013-10-02
      [发抖]对环境的要求好高……
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    • 追梦蝶2011-11-07 删除回复@TA
    • 心理成长2011-10-04
      Translater:清秋 http://www.douban.com/people/lainavan/



      INTJ的学习风格

      INTJ通过研究,思考以及概念化学得最好。

      对他们来说,学习是一种自我提升的方式,他们会积极地追求提高自己的理解力与知识。

      他们在独自一人或者小团体中学习尤为出色,喜欢通过一种有序以及按照自己的节奏进行学习的方式,所以他们可以从有组织性的,需要深思熟虑的培训项目,自学课程,或者高品质的训练中获益。设置(以及达到)常规目标为他们持续保持兴趣提供了保障,给他们所需要的反馈以显示他们正在稳步前进。松散而无组织的教学,没有明确的结果或者需要高度积极的参与或者“玩乐”是没有吸引力的。

      他们喜欢学习理论和模型,需要心智刺激来保持兴趣。他们会问很多问题以试图不必以表面的价值去接受一个老师或者一个系统的权威。对他们来说,讨论,沉思,分析以及头脑风暴比对事实的记忆,循序渐进的练习以及手把手的训练更加有效。



      作为一个学习者,INTJ是这样的:

      易受观点的启发但没有耐心去理解它们

      会问追根究底的问题

      喜欢为了一个清晰的目标或者最终成果而工作

      喜欢系统的,理论的,概念化的以及抽象模式

      当学习新东西的时候,对证据或者证明具有强烈的需求

      擅长聚焦以及集中

      会因为能力,权威以及专长的目标而受到激励

      也许需要鼓励才能加入小组或者团队活动





      INTJ在这些情况下学习最舒服:  

      从新的问题或者机遇中学习

      能够远离事件现场进行倾听或者观察,比如在会议中坐在后排,观看录像

      被允许在行动前可以思考,评论前可以吸收观点,有时间进行准备或者做背景性的阅读

      获取作为一个系统,模型,概念或者理论中的一部分知识

      有机会提出质疑并探究某观点的方法学基础,假设和逻辑性,比如参加研讨会

      智力扩展,比如,通过分析一个复杂情境,在辅导环节进行测验,与那些能提出追根究底的问题的高素质的人在一起等等

      发现他们在一个有组织的环境里,有明确的目标

      倾听或者阅读某些着重于理性分析,逻辑性和被广泛讨论过的观点和概念

      分析以及归纳总结失败与成功的原因

      提出有趣的想法以及概念,尽管它们并不直接相关

      被允许了解和参与复杂的情境

      通过制定行动计划的方式集中于重要的问题上



      INTJ在这些情况下学习最不舒服:

      被要求对一些本质上相同的活动进行反复重复

      给予明确的行动指令并且没有变动的余地

      被要求关注细节,搞定琐碎的杂事

      遇到需要没有计划的行动的情况

      被要求从事没有前后联系,缺乏明确意义的事情,或者在强调情绪和感受的情景中学习

      参与模棱两可的,高度不确定的没有组织的活动,处理开放性问题

      面临众多未被深究过的可替换的技术
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